{"id":256167,"date":"2025-10-24T11:03:00","date_gmt":"2025-10-24T09:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escuelassj.com\/?p=256167"},"modified":"2025-10-24T11:03:00","modified_gmt":"2025-10-24T09:03:00","slug":"los-consejos-de-clase-una-herramienta-de-mejora-continua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/import.unanimecreativos.com\/?p=256167","title":{"rendered":"Los Consejos de Clase: una herramienta de mejora continua"},"content":{"rendered":"

Valencia, 22 de octubre de 2025<\/span><\/strong><\/p>\n

En una jornada de participaci\u00f3n y di\u00e1logo, las Escuelas San Jos\u00e9 han celebrado hoy la primera de dos sesiones de los Consejos de Clase, el encuentro ha servido para analizar los cuatro rasgos que definen a las Escuelas: comunitaria, ignaciana, inclusiva y sostenible (Escuelas 2030). A trav\u00e9s de una din\u00e1mica participativa, los estudiantes han evaluado el grado de consecuci\u00f3n de cada uno de estos rasgos, compartiendo sus reflexiones y aportaciones.<\/span><\/p>\n

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Una mirada constructiva al presente y futuro de las Escuelas<\/span><\/strong><\/p>\n

Entre las conclusiones de la jornada, destaca la valoraci\u00f3n positiva de los rasgos “comunitaria” e “ignaciana”, en los que el alumnado percibe que la escuela est\u00e1 alcanzando los objetivos propuestos. Sin embargo, tambi\u00e9n se han se\u00f1alado \u00e1reas de mejora, especialmente en lo que respecta al acompa\u00f1amiento en los \u00e9xitos y fracasos del alumnado y a la necesidad de que las propuestas de aprendizaje favorezcan un mayor compromiso por su parte.<\/span><\/p>\n

En cuanto al rasgo “inclusivo”, si bien se reconoce el buen ambiente general, los estudiantes han manifestado la necesidad de poner m\u00e1s en valor las diferencias de cada alumno y de flexibilizar los aprendizajes. Existen tambi\u00e9n un cierto deseo de fomentar la interrelaci\u00f3n entre los diferentes ciclos formativos.<\/span><\/p>\n

El rasgo “sostenible” tambi\u00e9n ha sido objeto de an\u00e1lisis, y aunque se valoran positivamente las iniciativas medioambientales, se considera que a\u00fan queda camino por recorrer para consolidar una escuela plenamente sostenible.<\/span><\/p>\n

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Propuestas para seguir crecien<\/strong>do juntos<\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s de la reflexi\u00f3n sobre los rasgos 2030, los Consejos de Clase han sido un foro para que el alumnado exprese sus inquietudes y propuestas en diversos \u00e1mbitos. En el plano acad\u00e9mico, se ha destacado la alta preparaci\u00f3n del profesorado y el buen ambiente de trabajo, pero tambi\u00e9n se ha se\u00f1alado la necesidad de una mayor orientaci\u00f3n profesional, m\u00e1s clases pr\u00e1cticas y una revisi\u00f3n de los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Finalmente, en el \u00e1mbito de la transversalidad, se ha valorado positivamente la promoci\u00f3n de valores como el respeto y la responsabilidad, pero se ha insistido en la importancia de insistir en fortalecer los planes de inclusi\u00f3n frente al mayor n\u00famero de alumnado con necesidades especiales.<\/p>\n

Sin duda, el proceso constata un alumnado esta implicado y comprometido con el centro, que denota gran sentido de pertenencia. A destacar la evidente sensibilidad frente al m\u00e1s desprotegido. Podemos decir, con alegr\u00eda!, que las nuevas generaciones no vienen a acomodarse.<\/p>\n

Coordinaci\u00f3n Tutorial Ciclos Formativos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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