El pr\u00f3ximo 17 de febrero de 2026 se cumplir\u00e1n diez a\u00f1os de un encuentro de profesorado para compartir pr\u00e1cticas de aula que se celebr\u00f3 en nuestras Escuelas. Aquella reuni\u00f3n fue organizada por Alberto Gilsanz, que, por aquel entonces, coordinaba el seminario TIC, y el que escribe estas l\u00edneas fue invitado como ponente.<\/p>\n
Era mi tercer curso en el colegio y en la primera evaluaci\u00f3n hab\u00eda puesto en marcha con mi alumnado de tercero de la ESO un trabajo que consist\u00eda en crear un partido pol\u00edtico y dise\u00f1ar un programa electoral para presentarse a unas elecciones municipales. En clase hab\u00edamos trabajado la unidad sobre organizaci\u00f3n pol\u00edtica y me parec\u00eda una buena manera de poner en pr\u00e1ctica los principios que los chicos y chicas hab\u00edan estudiado de manera te\u00f3rica.<\/p>\n
La verdad es que qued\u00e9 bastante impresionado positivamente con la factura de algunos trabajos, as\u00ed como con el hecho de que, aunque no se lo hab\u00eda pedido expresamente, algunos grupos se lanzaron a dise\u00f1ar carteles con lemas y logotipos. Tanto es as\u00ed, que fue esta la experiencia que quise compartir con mis colegas, puesto que ve\u00eda posibilidades de que pudiera convertirse en un proyecto interdisciplinar e integrarlo curricularmente en otras asignaturas.<\/p>\n
Y fue maravilloso porque, tras finalizar mi exposici\u00f3n, all\u00ed mismo, en la antigua aula Galileo donde est\u00e1bamos reunidos, varios compa\u00f1eros y compa\u00f1eras recogieron r\u00e1pidamente el guante: Quique coment\u00f3 que en Castellano el alumnado podr\u00eda elaborar el lema, Mavi que en Pl\u00e1stica podr\u00edan dise\u00f1ar el logotipo del partido, Juanjo que en M\u00fasica se podr\u00eda realizar el spot de propaganda electoral, Antoni que en Valenciano se podr\u00eda realizar la presentaci\u00f3n oral, incluso Alberto coment\u00f3 que en Inform\u00e1tica el alumnado podr\u00eda dise\u00f1ar una m\u00e1quina de voto electr\u00f3nico para llevar a cabo, de manera real, las elecciones.<\/p>\n
En ese esp\u00edritu de colaboraci\u00f3n entre el profesorado y en su vocaci\u00f3n como docentes y educadores estuvo la g\u00e9nesis del proyecto Esocracia, que acabamos de poner en marcha por noveno curso consecutivo en tercero de la ESO y en el que otros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, desde sus asignaturas, tambi\u00e9n han querido ir sum\u00e1ndose a lo largo de los a\u00f1os.<\/p>\n
Desde entonces se han sucedido las campa\u00f1as electorales, las elecciones y las sesiones de investidura, incluso algunos cursos hemos llegado a realizar encuentros con representantes pol\u00edticos de las diferentes fuerzas pol\u00edticas con representaci\u00f3n municipal.<\/p>\n
Y ah\u00ed seguimos, invitando a nuestro alumnado a definir unos valores globales que merece la pena defender y a interesarse por la mejora de su entorno m\u00e1s cercano. Sin duda, es un ejercicio que requiere madurez, toma de conciencia y compromiso y, por lo tanto, todo un reto para nuestros chicos y chicas y para el profesorado. Pero esa es nuestra misi\u00f3n, dar oportunidades y sembrar para que, un d\u00eda, nuestros alumnos y alumnas y, por ende, la sociedad en la que vivimos, puedan recoger los frutos.<\/p>\n
A todos, compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, alumnos y alumnas, muchas gracias por vuestra dedicaci\u00f3n e implicaci\u00f3n a lo largo de todos estos a\u00f1os.<\/p>\n
Bernardo Garc\u00eda<\/p>\n
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